儿童歌曲什么谣？
《什么歌儿》是一首深受孩子们欢迎的抒情歌曲，歌词简单明了，旋律悠美动听，富有感染力。 歌词： 什么花儿开呀么开呀，什么花儿红啊 什么鱼儿游呀嘛游呀，什么鸟儿鸣啊 什么风儿吹呀嘛吹呀，什么云儿飘啊 什么情儿深呀嘛深呀，什么愁儿消啊 什么灯儿亮呀嘛亮呀，什么月儿圆呀 什么歌儿唱呀嘛唱呀，什么节呀庆啊 什么铃儿响呀嘛响呀，什么铁马嘶啊 什么叫故乡啊，什么泪儿淌啊 什么是青春啊，什么梦儿飞啊 （附简易伴奏） 教学重点难点分析： 在教学的过程中我发现大部分孩子都对这首歌相当感兴趣，在教他们新曲子的时候往往能引起他们极高的热情。但是很多孩子都不能完整地、正确地唱完它。因为对词语的理解出现了偏差或是根本理解不到，所以出现声音虚、节奏乱的情况。另外，由于语言特点，“什么”的发音对孩子们的发音位置有一定的误导性，孩子们常常发成“什咩”，导致发音不准。
针对以上情况我做了如下处理： 首先，为了帮助孩子记忆歌词，我采用了形象法，即根据每一句歌词的内容描绘出相应的场景，让孩子置身于画面当中去体会情感，进而牢记歌词。
例如在教“什么花儿开呀么开呀，什么花儿的红啊”一句时，我设置了这样几个问题： “谁看见花儿开了？”“花在哪里开？”“是什么样子的花？”(引自刘健平著《幼儿音乐教学法的实践与研究》) 通过这些问题，把孩子们的注意力引入到对于歌词的记忆中去，并且让他们感受到歌词表述的快乐与美感。
其次，对于语言上的错误我采取了重复法更正，即在正确的演唱上反复锤炼，直至孩子们能够准确表达为止。例如，我将“什麼”轻点孩子的额头，引导他们发出“什么”的声音；将“什咪”重复几遍，让孩子们体会其中“咪”的不同发音；将“什吗”重复多遍，引导孩子们思考“为什么加一个‘吗’字，意思就不一样了”。最后，我用形象的比喻来加深孩子们对“什么”这个称呼的理解。例如，我把脸贴近他们的脸颊，轻声地问：“你能摸到我吗？”孩子们摇了摇头。我又问：“那我能看到你吗？”这次孩子们点了点头。我说：“你的脸能靠近我的脸，说明我可以看到你或触摸到你，是因为有‘吗’字的‘吗’念三声，表示询问，所以不是肯定的答案。同理，你们知道什么是‘什么’吗？”