教师工作五行属于什么?
古人按照自然现象给五行的每一行都赋予了不同的特性,如木的特性是生长、生发,火的特性是炎热、向上等;同时也赋予每一行以人体的器官或生理功能,认为人体也是由五行构成的。在医学领域内也常用五行来进行分析判断。 在古代的医学书籍中,常可以看到用“金”、“水”、“木”、“火”、“土”这五个字来概括表述人体五脏的功能,并且把人体看成是一个小宇宙,与大自然这个大宇宙相通应的。
中医的理论体系中除了阴阳五行之外,还涉及到干支历法,以及二十四节气等等。中医理论体系中的这些内容不是凭空产生的,而是古代劳动人民在生产生活中逐渐观察总结出来的,并经过一代代的传承与实践才形成了现在的中医理论和临床实践。
现在的人学习中医不仅要了解其理论,还要掌握其特有的技术和方法,更要在生活和实践中去验证和运用。否则就会像《黄帝内经》中所说的那样——“法於阴阳,和於术数,食饮有节,起居有常,不妄作劳,故能形与神俱,而尽终其天年,度百岁乃去”——只有做到这些才能身体健康长寿。
金、木、水、火、土五行只是对人生肖或八字的简要概括,五行在相生相克的关系中不断变化和演进。五行在现实中有多种对应的物象及象征意义。
木
木这种天然材料具有伸展、条理、曲直、生发的性能和作用,其植物特征是生命之象,故称木为人生命之表。《尚书.洪范》谓:"木曰曲直。"曲乃枝丫纵横,直乃挺拔向上.有向上、向外、舒展、条达、生发之义。《素问.五常政大论》称:"在窍为目。在形为筋,在声为呼,在变动为握,在味为酸,在志为怒。"
火
火具有温热、光明、热盛、上炎、升腾的性能,其生命之象表现在内、外皆有发热、升高、流动之象和红紫、明艳之色。《尚书.洪范》谓:"火曰炎上。"《素间.五常政大论》称:"在窍为耳。在形为脉,在声为笑,在变动为呻吟,在味为苦,在志为喜。"、
土
土具有生化、承载、长养、受纳的性能与作用、并有调和、居中的特性,其生命之象表现为内敛、敦厚、和缓之状。《尚书.洪范》谓:"火曰炎上。"《素问.五常政大论》称"在窍为口.在形为肉,在声为歌,在变动为哕,在味为甘,在志为思。"
金
金具有清洁、肃杀、收敛、沉降的性能与作用,有从高向低运动的态势,其生命之象表现为收敛、内倾、肃静等。《尚书洪范》谓:"金曰从革。"从乃顺从,革为变革,有收敛、变革、变革之象。《素问五常政大论》称:"在窍为鼻,在形为骨,在声为哭,在变动为哕,在声为呻吟,在味为辛,在志为恐。"
水
水具有寒凉、滋润、闭藏、下行的性能与作用。其生命之象表现为寒凉、湿润、冷渗等。《尚书洪范》谓:"水曰润下"(王引之《经义述闻》以为润乃寒字之误,即寒下)。《素问五常政大论》称:"在窍为肾(《易.说卦》本)在形为皮毛,在声为呻,在变动为慄,在味为咸,在志为恐。"