儿童每天练琴多久？
看了很多回答，基本都是从练习时间长度角度来回答这个问题的。那我就从一个特殊的案例来说明，真正的有效练琴时间，实际上并没有那么多。 我的学生中有一位钢琴教师的孩子，从小学习钢琴，六岁时已经能达到弹奏肖邦练习曲的水平了（不是业余水平）。
由于他的父母都是学琴的，因此他对弹琴并不反感。但是他的问题是无时无刻不在玩，无论做任何事情都难以集中精神，所以尽管他每天都有练两遍琴，但是真正用于练习的时间几乎为零。
有一次学校组织乐器演奏比赛，要求每个学生都必须参加。我问他：“你的乐曲准备得怎么样了？”他说：“差不多了。”于是我就让他说了一下他的曲目。让他弹的时候，第一小节还没弹完，他就错了。然后我再问：“你的曲目到底熟悉吗？”他说：“不熟悉。”接着我又问：“那你刚才练习了吗？”孩子摇摇头说：“没有。”最后我问他：“那你觉得你明天能拿第一名，顺利过关吗？”他说：“不可能！”
第二天比赛中，这个孩子果然没有过关。而其他同学虽然技术不如他，但是都比他更认真地对待练习。后来再练习的时候，我问他：“这次一定要认真练吧？”他说：“当然要练。”我问：“那你能不能保证今天练习的内容明天的比赛中不失误呢？”孩子想了想回答说：“可以。” 我笑了笑说：“那你把乐谱翻到第几页？”孩子有点疑惑地翻开书，我以为他要开始练习了，结果他看着我说：“老师，你要给我示范吗？”原来他还是认为我要给他演示如何弹奏。
这个时候我才明白，孩子所谓的“练习”其实就是站在钢琴前面看老师弹奏----这种观看表演式的“练习”，根本不能算作真正意义上的训练。因为在看着老师弹的同时，他的大脑其实是在休息的。
后来我让孩子把刚刚表演过的曲目完整地弹奏一遍，在弹奏过程中，如果有地方弹错，就记下来，着重训练弹错的段落；如果有些地方觉得不熟悉，就反复练习直至熟练为止。这样高效、有针对性练习，很快提升了孩子的技术水平。